近日,《鲁东大学师范类专业认证工作实施方案》经学校校长办公会研究通过并上报省教育厅,这标志着鲁东大学师范类专业认证准备工作正式启动。 为贯彻落实党的十九大精神,培养高素质教师队伍,教育部于2017年10月发布了《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,决定对高校师范类专业实施三级检测认证工作。今年2月,省教育厅下发了《关于做好师范类专业认证准备工作的通知》,拟先行开展第二级专业认证。鲁东大学高度重视此项工作,认真对标教育部及省教育厅相关文件精神和专业认证标准,深入分析凝练我校师范类专业的基本状况、优势特色及建设思路,研究制定了《鲁东大学师范类专业认证工作实施方案》,决定遴选学科基础强、专业基础好、建设水平高、社会影响力大的汉语言文学、化学、生物科学等9个专业先行申请我省2018年二级专业认证,努力打造样板专业。 方案紧紧围绕立德树人根本任务,着力推进教师教育质量保障体系建设,成立基础教育研究院、基础教育集团、教育硕士教育中心等机构,加强教师教育学院协调、指导全校教师教育工作职能,建立健全与培养卓越教师、教育家型教师相适应的体制和机制,着力提升学校师范类专业的核心竞争力、专业影响力和社会贡献力。一是以学科链、学科群支撑专业链、专业群,对接基础教育,建设与教师教育相关的高水平学科和师资队伍,引领区域基础教育改革;二是统筹师范类专业本科生和研究生的贯通培养,建立学士、硕士、博士一体化的教师教育培养体系,培养满足新时代基础教育发展需要的卓越教师;三是积极推进教师教育与基础教育的交流互动与合作共建,与地方政府、中小学、幼儿园共建教师发展学校、实验学校、区域基础教育研究院、教育硕士联合培养基地等合作平台,建立权责明晰、稳定协调、合作共赢的“三位一体”协同培养机制,形成教师培养、培训、研究和服务一体化的合作共同体;四是加强教师教育师资队伍建设,引进和培养高层次、高水平学术带头人,引进省市级基础教育学科带头人、特级教师、高级教师,建成一支专兼职相结合、水平高、能力强的师资队伍;五是统筹全校教师教育资源,有效衔接学科教育和教师教育,强化全校的教师教育课程和教育实习实训工作;六是建立教师分类评价制度,合理制定教师教育实践类课程教师评价标准,评价结果与绩效分配、职称评聘挂钩,形成高校与中学共同发展机制。 近年来,鲁东大学深入推进教师教育改革,着力提升教师教育整体水平和研究、服务、引领基础教育的能力,在人才培养、师资培训等方面为区域经济社会发展做出了突出贡献。学校先后入选省级教师教育基地建设单位,被评为山东省教师教育工作先进单位。省教育厅和教育部先后在该校召开了全省教师教育工作现场会和全国“三位一体、合作联动”教师培养改革现场会,对鲁东大学教师教育培养模式及改革经验给予高度评价。下一步,鲁东大学将深入贯彻落实党中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》的新思路、新理念、新要求,充分发挥教师教育的传统优势,以开展师范类专业认证工作为抓手,认真开展专业自评自建,深入查找问题与短板,扎实推进内涵建设,进一步突出优势、凝练特色,充分发挥师范类专业的示范引领作用,推动各项工作再上新台阶。
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