物理:对于错题做好整理统计
　　
　　问：目前进行的二轮复习该如何进行？
　　
　　答：我们要知道二轮复习的作用：通过专题复习，能将知识系统化，利于知识的巩固与提升；通过专题和综合测试训练，有利于提高基本能力和综合能力；能提高应试水平，如审题技巧、答题技巧、应试心理素质，积累临场发挥经验等；能增强答题的规范性；能查缺补漏等。成功的二轮复习将使成绩大幅度提高。对于第二轮复习来说，要达到以下目的：从全面基础复习转入重点复习，对各重点、难点进行提炼和掌握；将第一轮复习过的基础知识运用到实战考题中去，将已经掌握的知识转化为实际解题能力；要把握高考各题型的特点和规律，掌握解题方法，初步形成应试技巧。复习中，既要重视课本基础知识，弥补知识盲点，又要兼顾知识网络的构建，在训练过程中不断提升灵活运用知识解决物理学问题的能力。
　　
　　问：在做模拟试题时，该注意哪些问题？
　　
　　答：做题切忌题目过难，过多，在做题时要多分析，多思考，多理解，多归纳，还要注意答题的规范性，力争容易题做准确，难题理清思路。目前，考生们肯定要做许多习题，这是暴露总结自己错误的最好机会，所以要以良好的心态对待考试，避免对考试常常出现的逆反心理。对于错题，要做好整理统计，从而减少再次出现错误的概率。这是迅速提高成绩的一个有效途径。同时，还要注意加强读题、审题和信息处理能力的训练；加强解题思维方法和思路的指导和训练；加强文字表述基本技能的培养和训练。
　　
　　问：现阶段，再有必要去认真看课本吗？
　　
　　答：精读课本非常重要，题目中的图表、细节、暗示、语言性表达等最终都来源于课本，课本是教学之本，考题之源。近几年的高考命题坚持贯彻高考试题“源于课本”的命题原则，一直都很注重强化课本的作用。其中许多题目都是课本上题目的变形和转化。高考时有许多课本中例题、习题经过加工改变作为高考试题，因此，建议同学们在有限的复习时间内要注意回归课本，要吃透课本上的典型习题、例题。
　　
　　历史:做到对教材不离不弃
　　
　　问：对于历史热点问题，该怎样复习？
　　
　　答：以热点问题为依托，多做小专题的总结归纳训练。可以选择一些热点问题作为切口，研究其可能从哪一角度设问，涉及到哪些知识点，把热点问题考点化，尝试纵向联系古今不同阶段相关历史的演进，横向比较不同文明在相关历史发展中的差异。通过这种小专题进行知识串联，能有效加强历史知识的联系，深化历史知识的理解。
　　
　　问：最后阶段，做模拟题要注重哪些方面？
　　
　　答：要有重点地进行限时训练，做到科学性和规范性。高考文综题量大，要着重训练在给定时间范围、较为紧张的状态下，快速阅读材料并准确提取有效信息的能力。选题要精，题目要在数量、难度、新颖度等方面与高考相匹配，建议以近两年来高考真题为主，适当穿插模拟题训练。
　　
　　问：在历史复习中，怎样做到回归课本？
　　
　　答：在高三复习中，始终要做到对教材的不离不弃，绝不以任何资料代替教材。三轮复习的主要任务就是回归考点，回归教材，巩固基础。结合考纲要求，进一步落实教材内容，查漏补缺。冲刺阶段更是要多做一些背诵和基本概念的梳理工作，将掌握得不是很准确的内容记准记牢。
　　
　　政治：确定目标继续查漏补缺
　　
　　问：题越做越觉得迷茫，提高也不大，该怎么办？
　　
　　答：目前这个阶段，要以自主复习为主。自主复习时，要确定成绩目标，这里所说的是成绩目标，即你预备考多少分，然后具体到每个学科考多少分，细化到每个题目得几分，然后给自己定下阶段目标。
　　
　　问：现阶段，复习主要集中在哪个方面？
　　
　　答：政治复习要继续查漏补缺，这个阶段主要补的是学科中还有得分空间的知识的“缺”，答题方法的“缺”。怎么补缺呢？首先，将几份规范试卷做横向成绩跟踪，查找与目标分数有距离的题，然后将涉及的知识系统再做一个复习，它包含知识的积累性复习与答题的分析性复习。
　　
　　问：大题总是失分多，该如何提高？
　　
　　答：对于失分多的题，要分清是知识的缺漏，还是答题方法的问题。有些题学生是基本掌握了相关的内容，但答题时却遗漏了不少；很多学生写得满满当当，得分却甚少；还有很多学生成绩不稳定，有时得满分，有时得零分。针对不同情况，学生一定要找出得失的原因，是考偏、考难了，还是自己还有遗漏的知识，无论得失，经验与教训一样可贵，一定要好好分析之后再做题。
　　
　　生物:加大实验探究题练习力度
　　
　　问：如何才能建立起生物各个知识点之间的联系？
　　
　　答：通过概念梳理，考生们已经掌握了教材中的各个知识点，接下来就可以将这些分散的“点”连成“线”(知识线索)以及进一步形成“网”(知识网络)，提升对知识的综合归纳能力。在这个过程中可以以重点、热点知识为中心，有意识地建立大小不一的专题，构建知识网。
　　
　　问：生物实验题较难，怎样才能有效提升？
　　
　　答：综合型实验题将成为考卷中的常见题型，面对实验探究题，考生往往不是无从下手，就是答非所问。因此，建议同学们要加大此类题型的练习力度。1.突出对实验能力的考查，是高考生物试题的一大特点。复习时可对应考纲中实验的目的、原理、方法和操作步骤及相关的操作技能逐一复习，重点掌握。对于教材中的经典实验如酶的发现、生长素的发现系列实验等，要对其材料选取、条件控制、对照设置、结果分析等方面作深入剖析。同时对教材实验进行适当拓展与延伸，与生活中的实际经验相结合，如细胞质壁分离与复原实验的应用；测定细胞液的浓度；判断细胞的生活情况；防腐杀菌，高浓度的溶液能使细菌等微生物因失水而死亡，从而有效地防止食品腐烂变质等等。2.还可以与近几年的诺贝尔奖或者社会热点相结合。多留心身边事，将生物所学知识应用于实际生活中，在平时锻炼个人的知识迁移、推理能力。
　　
　　问：试卷做了很多，但是提高不大，该如何改进？
　　
　　答：建议考生可以用三色笔做题法：准备三支不同颜色的笔，蓝、黑、红。在作业时，以蓝笔审题、黑笔做题、红笔改错。然后将所做的试卷分类整理收集起来，在复习后期，可以以错题作为再次复习回顾的重点。
　　
　　地理:尽量用高考真题进行训练
　　
　　问：现在，地理课本还需要再翻阅细读吗？
　　
　　答：在这段时间，我们很有必要对课本知识进行一个地毯式搜索，不要留下死角。要按照运用地理原理探究地理过程、地理成因及地理规律的思路，构建知识体系，在这个体系下不断细化。对于教材的重点放在高中的三本必修上，选修教材可以有重点去看某一本。
　　
　　问：剩下的时间里，该选择哪些习题进行训练？
　　
　　答：目前这个阶段，可以选择几套高质量的地理单科试卷和文综试卷进行限时训练，通过做题可以找出自己的一些问题。在训练的时候，不要在手头放参考资料，先独立完成，在做题的过程中，必须认真审题，注意图文信息，提取正确有效的信息，进行正确的空间定位，分析每个设问，画出关键词，然后认真组织答案。全部完成以后再看答案，对于自己做错的题一定要分析命题意图，弄清楚正确答案的来龙去脉，做到思路清晰，以确保同一类型的题不会再出错。在高考前的实战演练阶段，尽量用高考真题进行训练，适应考试的模式和试题的难易程度。
　　
　　问：平时做题要注意哪些方面或者技巧？
　　
　　答：注重书写，准确表达。在平时的训练中，总是存在一部分同学只完成选择题，对综合题往往是简单应付，高考中地理综合题的分值是56分，占大部分。考试中存在的问题主要有丢三落四，得分点采不全；语言不规范，如“草场广阔，适合种羊”；条理不清楚，写了很多，但都是围绕同一个得分点，从而导致失分。所以在平时的训练中，综合题的答案一定要写出来，然后与标准答案比较，分析自己的不足，逐步完善，切忌脑子里面想想有哪些得分点，然后不写就看答案，好像自己这点想到了，那点也能想到，结果考试的时候就出问题。