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陕西国际商贸学院：积极探索有效教学模式 构建有特色的高校课堂 |
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近期，陕西国际商贸学院国际经济学院与基础课部数学系教师合作进行“交互探究式”教学模式的教改项目，该教改项目由基础课部数学系李飞老师申报并主持。
当前，高校课堂教学中，学生学习的积极性让人担忧，传统教学方式已经不能满足当今教育的需求，高校教育更应该“提倡转变学生的学习方式，培养学生主动参与、乐于探究、交流合作的学习态度”。这就要求课堂教学必须是情感的课堂，能唤醒学生的学习欲望；是互动的课堂，要求学生主动参与，自主学习，师生共同探讨；是高效的课堂，要求体现诱思探究的教学思想，提高信息量、思维量、训练量。
“交互探究式”教学法的主体思想是：在课堂教学中，学生是主体，学生拥有自主学习的权利和自由度，教师处于主导地位。在民主、平等的师生关系基础上，引导学生自主学习，自主思考，相互帮助，合作探究，解决问题，给学生创设能使其思维发散的课堂氛围，张扬个性的舞台及自主获取知识的条件。
该教学法的具体方法将班级同学分成8人左右的小组，每个小组选出组长，组长负责每个小组成员的考勤、作业、甚至课堂提问等，将“单个”学生的学习情况融合为一种“团队”的共同进步，大家都带着老师事先给出的问题在自学和研讨，最后各个小组选择以个人或团队形式给出答案，队友也可以补充，也可以有不同方法和见解，最终老师再进行指导。
通过近期课堂实践，该教学法深得学生喜爱，学生们学习的积极性明显提高，上课时候再没有人玩手机了，更没有人睡大觉了，每个学生都在“心惊胆战”地认真钻研，生怕给团队带来“连坐”的后果。该授课方式由传统的“满堂灌”变为学生自主的钻研，由被动的接受知识到主动的获得新知识，该教学模式极大地提高了学生的学习兴趣，学习效果大大提升。（朱战海）
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