近日，为了深入推进“英语晨读”工作，交流总结经验，成都东软学院召开了“英语晨读”研讨会，学院党委书记、院长张应辉教授，副院长康桂花副教授，质量部部长程学良，教务部部长刘兆宏、副部长刘福刚及各系部相关负责人参加了会议，会议由教务部部长刘兆宏主持。

　　会上，计科系杨瑞良主任、数艺系赵璧副书记、信管系沈洪科书记、外语系刘文涛主任就各系英语晨读基本情况、成果与措施、主要问题、建议及要求、英语晨读管理办法等方面做了简明报告。

　　质量部程学良部长强调了关于英语晨读激励措施的落实问题和师生激励措施的改进问题，并将对接下来的英语晨读工作继续开展督导工作，促进相关政策的落实和改进。

　　教务部部长刘兆宏再次重申了英语晨读管理办法的精神和要求，指出英语晨读的调查现状，包括出勤率、参与度等，总结了英语晨读已取得的成绩有以下三方面：第一，领导层面的重视；第二，制度提供的保障；第三，资源利用的充分。并指出英语晨读工作改进后要达到出勤率和英语等级考试过级率大幅提升的目的。指出改进措施包括统一领导、统一时间、统一地点、统一培训、统一宣传；具体体现为四个加强：加强领读员培训的力度；加强营造英语学习的校园氛围；加强专素融合监督的力度；加强学院检查的力度和奖惩通报的力度。

　　学院副院长康桂花指出从各系英语晨读工作的总结上体现出各系八仙过海、各显神通的特色，都采取了积极的措施落实、督促该项工作，并做出以下总结：
　　
　　第一，取得的成绩：
　　
　　组织管理到位。有机构、有管理制度，领导重视；
　　
　　晨读目标明确。晨读的目标是为了构建良好的学风、培养良好的学习习惯、提高外语水平；
　　
　　晨读成效显著。英语过级率显著提升；另外学生的学习习惯、师生合作度、外语学习氛围都得到提升。
　　
　　第二，如何建立长效机制：
　　
　　丰富、完善晨读内容；建立有力的组织机构；形成激励性管理机制；构建外语教学课内外的一体化；培养学生自主学习的习惯。
　　
　　第三，提出改进的要求：
　　
　　进一步加强组织领导。各系部提交组织架构和管理人员情况；
　　
　　进一步加强制度建设。从“要求”学生学、“指导”学生学、到学生“自觉”的学，学生“积极”主动的愉快的学，要将晨读的学生态度从被约束参加过渡到乐于参加；
　　
　　进一步规范晨读内容。晨读内容应按照不同专业分类构建，这项工作请外语系负责，并做好领读员的培训工作；
　　
　　进一步提升晨读氛围。积极组织与晨读相关的英语活动，包括英语剧表演、英语演讲比赛、英语角，构建良好学风等。

　　学院党委书记、院长张应辉教授对英语晨读工作的开展情况做出如下指示：
　　
　　一、关于英语晨读的意义
　　
　　第一，明确英语晨读的意义。就是要以英语晨读工作为契机让学生养成良好的学习习惯，营造良好的英语学习氛围，促进学习积极性的提高；
　　
　　第二，有利于学院良好学风的形成。英语晨读不仅有利于学生英语学习成效的提升，更为重要的是能激发学生的学习兴趣，从而形成优良的学风；
　　
　　第三，提升学院组织管理工作水平。英语晨读工作深入、持续的开展对于各系部的领导水平，专任教师、素质教师的组织管理水平都是很好的锻炼机会；
　　
　　二、关于英语晨读的目标
　　
　　第一，提高英语晨读四六级过级率。
　　
　　第二，提高托福、雅思等英语水平考试的过级率。从多种渠道提升学生的英语水平；
　　
　　第三，提高教学质量，营造出良好的学习氛围。围绕英语晨读活动多开展丰富的竞赛、表演等活动，从多方面不断巩固英语晨读活动的效果；
　　
　　三、关于英语晨读的措施
　　
　　第一，晨读内容要丰富。英语晨读的内容应丰富精彩，如英文电影、原版英文书籍等；
　　
　　第二，晨读方法要多样。英语晨读的方法应多种多样，如个人成绩展示、多人竞赛、团队展示、团队竞赛等；
　　
　　第三，晨读组织要高效。加强对英语晨读工作的研讨，不断思考如何改进组织管理成效，如设置进步奖等激励措施。
　　
　　最后，张应辉院长指出要提高英语晨读的激励性，就要细化有效的激励方法，包括与英语课程成绩挂钩等。张应辉院长希望大家集思广益，群策群力，将晨读工作深入推进，使学生真正感兴趣，从听说读写四方面全面地提升英语教学的质量。