中国高等教育将怎么样发展和改革？昨日开始，中国高等教育政府部门、各高校和国外众多专家学者一起，在珠海进行为期三天的“2015年高等教育国际论坛暨中国高等教育学会学术年会”。
　　
　　南都讯记者朱鹏景 中国高等教育将怎么样发展和改革？昨日开始，中国高等教育政府部门、各高校和国外众多专家学者一起，在珠海进行为期三天的“2015年高等教育国际论坛暨中国高等教育学会学术年会”。广东省教育厅厅长罗伟其昨日在开幕式上发言，表示广东将投入至少150亿元建设7所高水平大学，高水平大学生均定额拨款标准在2015年也提高至每个学生每年1.2万元。
　　
　　将重点建设五所理工院校
　　
　　罗伟其昨日在开幕式致辞中介绍了广东省高等教育改革的情况。罗伟其表示，针对广东省目前高水平大学和理工科高校不多的局面，今年已启动这方面的建设。目前，广东省已经确定按高水平大学整体建设高校7所、重点学科项目18个。一是将在2015年到2017年共投入50亿元，目前已经下拨首批15亿元；二是提高高水平大学生均定额拨款标准，2015年每个学生每年达到1.2万元，这方面6年将投入50亿元；三是省发改委和科技厅主导的80亿元科技创新专项资金中，高校将可获得近50亿元的投入；四是广州市、深圳市政府将对市属高校高水平建设给予重点投入。
　　
　　罗伟其称，将以“超常规的措施”，把华南理工大学、广东工业大学、南方科技大学、佛山科技学院、东莞理工学院建设成高水平理工科大学，目前已经按照“一校一策”的方式分别与相关地市政府和高校签署共建协议。
　　
　　高校“非主流现象”被吐槽
　　
　　中国高等教育学会会长瞿振元作了题为《提高高校教学水平》的发言，瞿振元提出，和经济问题一样，“大而不强”也是高等教育最为突出的问题。在宏观上，这不仅表现为高等学校办学与经济社会发展存在一定程度的脱节，高等教育自身发展不协调，高等教育分类管理、分类指导制度不健全；也表现在高等学校原创性研究成果不多、拔尖创新人才匮乏等现象上。在微观上，表现为教学过程中的“非主流现象”：不少高校人才培养方案陈旧，创新教育缺少有效措施；有的高校课堂教学索然无味、沉闷压抑，教学效果堪忧；有的教师上课照本宣科，学生期末突击应试，毕业设计纸上谈兵；有的高校甚至以“清考”的方式，恩准学生毕业，如此等等，怎么谈得上提高教学水平、提高教育质量？而且，这种“非主流现象”已不是个别现象，甚至还有扩展蔓延的趋势！“对这些问题再不正视，非主流不仅影响主流，而且可能成为主流，我们必须高度警醒！”瞿振元告诫。
　　
　　知多D
　　
　　“2015年高等教育国际论坛暨中国高等教育学会学术年会”由中国高等教育学会主办，广东省教育研究院承办，珠海院校吉林大学珠海学院负责协办。在为期三天的论坛上中国高等教育学会理事、来自全国高校和科研机构的领导、专家学者、教育行政部门领导，高等教育学博士生以及来自英国、日本、瑞典以及香港、澳门地区的专家学者600余人参加论坛。论坛以“教学·课程·方法：高等教育现代化”为主题，分析剖析高校教学改革中存在的种种现实问题，对提高教学水平、推进创新创业教育，建设高等教育强国的路径方法进行探讨和交流。